Fem katolske college og universiteter i USA udformer nu regler for kunstig intelligens i undervisningen. De tager udgangspunkt i encyklikaen Magnifica Humanitas fra paven. Samtidig gør University of Chicago social sciences-kerneundervisningen helt analog fra efteråret, som studentavisen The Chicago Maroon først beskrev.
EWTN News har talt med lærosæderne. Spørgsmålet er ikke kun snyd. Det handler om, hvad der sker med den studerendes eget arbejde, når en maskine overtager dele af tænkningen.
Belmont Abbey overvejer analog kerne
Ved Belmont Abbey College i North Carolina har debatten kørt længe. David Williams, dekan for arts and sciences og professor i teologi, siger, at Chicago-linjen ligger tæt på deres egne overvejelser.
The Chicago response in their core classes resonates strongly with where our thoughts are going, although theyʼre a bit ahead of us in formulating a general policy,
En fakultetsledet komité skal aflevere rapport til rektor og provost inden udgangen af efterårssemestret 2026. En anbefaling om analoge kurser i hele kerneprogrammet ville dække mere end 40 procent af en dimittends samlede undervisning, ifølge Williams. Mange lærere vælger allerede nu at holde AI ude af egne hold.
Ave Maria og Benedictine vælger kursniveau
Ave Maria University i Florida planlægger intet generelt forbud. Daniel Davy, dekan for fakultetet, understreger, at politikken sættes på kurs- og institutionsniveau, fordi behovene varierer. Hederskodekset forbyder generativ AI i hele skriveprocessen og i alle første- og andetårskurser. Universitetet følger den forsigtige linje, encyklikaen kalder for: vurdering, ikke blind accept eller total ban.
Benedictine College i Kansas har opdateret sin tekst om akademisk uredelighed. AI må ikke erstatte den studerendes egen indsats. Mange teologi- og humaniorahold er AI-frie både i salen og i hjemmeopgaver. Mariele Courtois, teolog og leder af Center for Technology and Human Dignity, fortæller, at centret skal styre samtaler om digitale og biomedicinske teknologier ud fra katolsk moral. Symposiummet 4.–5. september har temaet kirken i en algoritmisk tidsalder.
St. Thomas og Mary: dannelse før værktøj
University of St. Thomas i Houston har intet blanketforbud. Mange kernekurser forbyder skærme og træner i stedet de studerendes egne færdigheder. Thomas Harmon, teologiprofessor, kalder AI nyttig, når den tjener menneskelig dygtighed, ikke når den erstatter øvelse, vejledning og dannelse. Teknikken skal indpasses som bøger, blyanter og computere tidligere er blevet det.
Ved University of Mary i North Dakota knyttes spørgsmålet til charismen «venskab med sandheden». David Echelbarger, vicepræsident for akademiske anliggender, minder om, at mennesket er skabt i billedet af en treenig Gud og derfor ikke når sandheden alene. Lærere indbygger derfor fælles, krævende opgaver, så læringen ikke bliver isoleret.
De fem institutioner vælger forskellige veje. Nogle skubber mod analoge kernekurser. Andre lader lærere og institutter afgøre. Fælles er kravet om, at den studerende selv møder stoffet, formulerer tanken og bærer ansvaret for resultatet. Magnifica Humanitas sætter menneskelig værdighed som målestok for, hvor teknologien hjælper, og hvor den gør dannelsen fattigere.
