Fem katolske høyskoler og universiteter i USA utarbeider nå retningslinjer for kunstig intelligens i klasserommet. Arbeidet skjer i lys av encyklikaen Magnifica Humanitas fra paven. Samtidig går University of Chicago over til helt analog undervisning i sosialvitenskapenes kjerneprogram fra høsten, ifølge studentavisen The Chicago Maroon.
EWTN News har innhentet svar fra lærestedene. Spørsmålet dreier seg ikke bare om fusk, men om hva som skjer med studentens egen tenkning når en maskin tar deler av arbeidet.
Belmont vurderer analog kjerne
Ved Belmont Abbey College i North Carolina har debatten pågått lenge. David Williams, dekan for kunst og vitenskap og teologiprofessor, sier at Chicago-linjen ligger nær det som allerede diskuteres der.
«The Chicago response in their core classes resonates strongly with where our thoughts are going, although theyʼre a bit ahead of us in formulating a general policy,»
En fakultetsledet komité skal levere rapport til rektor og provost innen utgangen av høstsemesteret 2026. En anbefaling om analoge kjerneemner ville omfatte mer enn 40 prosent av en grads samlede kurs. Mange lærere velger allerede analog undervisning i kjernefagene på eget initiativ.
Ave Maria og Benedictine lar lærerne styre
Ave Maria University i Florida planlegger ingen generell AI-forbud. Daniel Davy, dekan for fakultetet, understreker at politikken settes på kurs- og instituttnivå fordi behovene varierer. Hederskodeksen forbyr generativ AI i skriveprosessen og i alle emner for første- og andreårsstudenter. Lærestedet følger det encyklikaen kaller forsiktighet, grundig vurdering og tidvis et lavere tempo.
Benedictine College i Kansas har oppdatert sin erklæring om akademisk uredelighet. AI kan ikke erstatte studentens egen innsats. Mange teologi- og humaniorakurs er AI-frie både i salen og i hjemmeoppgaver. Mariele Courtois, teolog og leder for Center for Technology and Human Dignity, forteller at senteret skal lede samtaler om digitale og biomedisinske teknologier ut fra katolsk moralteologi. Symposiumet 4.–5. september har tittelen «The Church in an Algorithmic Age».
St. Thomas og Mary vektlegger dannelse
University of St. Thomas i Houston har ingen blanketforbud. Mange kjerneemner forbyr skjermer og trener studentenes egne ferdigheter. Thomas Harmon, teologiprofessor, beskriver AI som nyttig når den tjener menneskelig dyktighet, ikke når den erstatter øvelse, veiledning og dannelse. Teknologien skal integreres på samme måte som bøker, blyanter og datamaskiner tidligere er blitt det.
Ved University of Mary i North Dakota knyttes saken til lærestedets karisma «Friendship with Truth». David Echelbarger, visepresident for akademiske saker, viser til at mennesket er skapt i bildet av en treenig Gud og derfor ikke er ment å nå sannheten alene. Samtale og felles krevende arbeid blir motvekt mot en teknologi som kan gjøre læringen isolert.
De fem lærestedene velger ulike modeller. Noen vurderer analoge kjerneprogram, andre overlater beslutningene til lærere og institutter. Felles er kravet om at studenten selv skal møte stoffet, formulere tanken og bære ansvaret for resultatet. Magnifica Humanitas setter menneskelig verdighet som målestokk for hvor teknologien kan hjelpe og hvor den svekker dannelsen.
